Corporeidade e a formação continuada: abordagens somáticas e o processo de sensibilização na formação de professores a partir de práticas corporais com jogos, brincadeiras e dança

Abstract

Este trabalho aborda as experiências na Pós-Graduação em Práticas Somáticas e Dança no IFB, destacando os desdobramentos de uma proposta de extensão em formato de oficina, voltada para professoras pedagogas da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEEDF), e tem como foco a formação continuada, utilizando abordagens somáticas e práticas corporais. O relato visa refletir sobre como as experiências com práticas corporais, jogos, brincadeiras e improvisações baseadas em princípios somáticos, podem promover uma maior integração entre corpo e mente, além de ampliar o repertório corporal das participantes. Também busca incentivar a reflexão sobre a relação entre formação continuada e corporeidade no contexto da rede de ensino. Com uma metodologia teórico-prática, a oficina aconteceu de forma presencial com 04 grupos diferentes, com encontros de aproximadamente 03 horas cada. Os encontros geraram provocações e discussões acerca da importância dessas temáticas dentro da formação continuada, bem como a contribuição de forma relevante para área de dança e somática no contexto da educação pública do DF, dialogando com essas áreas de conhecimento e trazendo a importância desses campos para a formação de professores que atuam em escolas públicas, integrando também o que acontece na integração do chão da escola com a universidade, oportunizando a ampliação das abordagens somáticas em diferentes contextos educacionais.