O desenho como meio de extensão: reflexões entre o artista contemporâneo e o professor-propositor

Abstract

Este trabalho apresenta a relação entre o artista contemporâneo e o professor, em uma articulação que perpassa o conceito de professor-propositor elaborado por Mirian Martins. Partindo dessa premissa, o objetivo principal visa pensar o espaço da extensão escolar como o âmbito propício para atuação de propostas inventivas de ensino e aprendizagem, evidenciando a importância dessas para a reconfiguração do ambiente escolar. A proposta discorrerá de modo complementar às bases do modelo extensionista, focando na linguagem visual do desenho contemporâneo, possibilitando a reconfiguração da estrutura canônica rígida e dura que afasta os interesses dos discentes e das comunidades que envolvem esses espaços. As metodologias utilizadas foram: qualitativa, descritiva e exploratória, a fim de apossar-se das nuances que os processos criativos do fazer artístico contemporâneo têm a oferecer. Transitaremos por quatro etapas que discorrem sobre: a relação do professor com artista contemporâneo, por meio da configuração do conceito do professor-propositor; as facetas do desenho contemporâneo como vertente propositiva; a dissecação conceitual e estrutural da extensão; a experiência do autor e suas colocações e considerações finais sobre os assuntos; e, por fim, a apresentação de uma proposta didática.