Mudança conceitual em química por meio de atividade lúdica

Abstract

A educação científica é um desafio imprescindível ao desenvolvimento das sociedades com a formação de cidadãs e cidadãos verdadeiramente preparados para o Mundo do Trabalho, pelo aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico. A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de Química motivou esta presente investigação. Utilizou-se da Mudança Conceitual como metodologia de pesquisa, analisando por meio de questionário anterior e posterior à intervenção pedagógica o uso da Teoria de Jogos aplicada ao Ensino de Ciências. O objetivo desta investigação é examinar a aplicação de metodologia ativa e lúdica, na promoção de evolução conceitual aplicada ao ensino de formação de soluções. Os resultados obtidos corroboraram que tal atividade é capaz de proporcionar condições necessárias para a acomodação de conceitos científicos relacionados a soluções, superando Concepções Alternativas acerca do tema ensinado.