A cidade que educa ou pulando o muro: a importância de espaços culturais na construção de uma educação transformadora nas periferias

Abstract

Esse artigo enfatiza a contribuição dos espaços culturais na promoção de uma Educação Transformadora nas periferias do Brasil, por meio de uma análise bibliográfica que explora conceitos freireanos de Educação Transformadora (2005) e também a relação entre educação, cultura e cidadania através da visão de Moacir Gadotti (2006). Explorando uma variedade de fontes de dados, pesquisas, teses e livros e explorando três exemplos de projetos culturais no Distrito Federal, é destacado que tais espaços desempenham um papel crucial na construção de conhecimento significativo, no fomento de habilidades socioemocionais e na valorização da identidade cultural das comunidades locais. Esses resultados provocam a discussão da importância desses espaços no empoderamento não só dos alunos, mas de toda a comunidade.