O papel do teatro de Shakespeare no ensino de língua inglesa: análise de estratégias no desenvolvimento de habilidades linguísticas

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso investiga o uso das obras de William Shakespeare no ensino de inglês como língua estrangeira na educação básica brasileira, com foco em estratégias pedagógicas que favoreçam o desenvolvimento das habilidades linguísticas. A pesquisa segue uma abordagem qualitativa e exploratória, estruturada em três etapas: revisão bibliográfica, análise de práticas pedagógicas e reflexão sobre os desafios enfrentados pelos docentes, especialmente no contexto das escolas públicas. O referencial teórico inclui autores como Krashen, Cosson, Hymes, Bruner e Bakhtin, que sustentam a relação entre literatura, linguagem e cultura. Os resultados indicam que, embora a linguagem arcaica e a falta de formação continuada sejam desafios, o teatro shakespeariano pode ser uma poderosa ferramenta didática quando associado a estratégias como dramatizações, leitura crítica e debates. A mediação literária e a adaptação criativa das obras contribuem para tornar o conteúdo acessível e culturalmente relevante, promovendo não só o aprendizado da língua inglesa, mas também o letramento literário e o pensamento crítico dos estudantes. O estudo reforça a importância da literatura no ensino de línguas e propõe caminhos para ampliar seu uso nas escolas brasileiras.