Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e coronavírus: os reflexos da pandemia na formação docente durante a execução do PIBID do Instituto Federal de Brasília (IFB) - Campus Planaltina

Abstract

A pandemia do Coronavírus afetou toda a sociedade, nas mais diversas áreas, e na educação não foi diferente. Várias lacunas na educação brasileira foram expostas e o ensino remoto teve de ser adotado para minimizar os impactos advindos do isolamento social causados pela situação sanitária. As aulas e atividades escolares foram mantidas de forma remota, assim também ocorreu o Institutional Teaching Initiation Scholarship Program (PIBID), através de ferramentas digitais (YouTube, WhatsApp, Google Meet, e-mail). Assim o presente trabalho busca, através de uma pesquisa com os participantes do programa, analisar os impactos/reflexos da pandemia na execução do PIBID do Instituto Federal de Brasília Campus Planaltina. A metodologia de pesquisa do trabalho é a qualitativa, abordada através de um questionário respondido pelos participantes do PIBID, chamados de pibidianos. Para os participantes da pesquisa, a falta de contato e o fato de ter ocorrido de forma remota ocasionou em aprendizados diferentes do presencial, como elaborar atividades mais teóricas, por exemplo, mas que mesmo ocorrendo remotamente, o programa foi importante na sua formação docente.