O ensino da biologia celular com a prática de conjunto de música popular

Abstract

Considerando a dificuldade dos estudantes em aprender conteúdos relacionados à biologia celular e molecular no ensino médio, este trabalho teve como objetivo sugerir uma proposta integrada que uniu conteúdos de ciências com os da Música, de uma maneira que alunos do primeiro ano pudessem apreender tanto biologia molecular, quanto noções básicas para tocar e cantar no âmbito de um conjunto de música popular. Inspirada nos exemplos práticos envolvendo STEAM (ciência, tecnologia, engenharia, artes e matemática) encontrados na literatura científica, essa proposta se constituiu com a estruturação de uma sequência didática, tendo como foco a síntese de proteínas e os conceitos de ritmo, harmonia e melodia musicais aplicados à prática do canto e da execução de instrumentos musicais. Na sequência, os conteúdos foram relacionados por meio de atividades que buscaram analogias entre os conteúdos das duas componentes. A sequência didática foi avaliada por licenciandos e licenciados em Ciências Naturais e Biologia na perspectiva das correlações entre os conteúdos e da sua aplicabilidade no ambiente escolar. As respostas dos avaliadores trazem vários aspectos positivos, como a criatividade e o teor inovador do uso da música para o ensino em ciências e apontam os benefícios para a utilização de propostas integradoras que unam as ciências e as artes na sala de aula.