A aprendizagem baseada em problemas para o ensino de ciências do 8° ano do ensino fundamental

Abstract

A metodologia de ensino de Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) oferece uma abordagem dinâmica e envolvente para o ensino de Ciências na escola. Ao adotar essa metodologia, os estudantes são incentivados a se tornarem aprendizes ativos, desenvolvendo habilidades cognitivas e socioemocionais essenciais. A ABP promove a conexão entre a teoria científica e a prática, preparando os estudantes para enfrentar os desafios do mundo real. Dessa forma, este trabalho teve como objetivo aplicar e avaliar o desempenho da metodologia de ABP no processo de ensino e aprendizagem dos alunos dos 8°anos A e B do Centro de Ensino Fundamental 1 de Planaltina, onde 50 alunos participaram e avaliaram a metodologia aplicada através de um questionário. De acordo com os resultados obtidos através do questionário, pode-se observar que a metodologia aplicada alcançou resultados positivos, dado que alunos assumiram o protagonismo ao investigarem e solucionarem os estudos de caso propostos a estes, bem como trabalharam em grupo e discutiram com criticidade os problemas a eles atribuídos. Sendo assim, este trabalho mostrou que a utilização de metodologias de ensino como a ABP no ensino de ciências pode ser uma eficaz ferramenta didática, colaborando com o desenvolvimento e aprendizagem dos alunos.