Trilha ecológica: um recurso pedagógico no ensino e aprendizagem sobre o Cerrado

Abstract

Sabe-se que o Cerrado ocupa grande parte do território nacional (segundo maior bioma brasileiro) sendo detentor de uma grande riqueza de espécies. Apesar disso, sofre cada vez mais interferência humana tanto em sua fauna quanto em sua flora. Tal devastação pode ser consequênia de pouca informação ou falta desta, principalmente no período escolar inicial. Tendo em vista a necessidade de desenvolver a ideia de conservação por meio da aproximação dos estudantes com o meio em que estão inseridos (o Cerrado) e o potencial de espaços não- formais de ensino, o presente trabalho teve como objetivo avaliar a influência de uma trilha ecológica nos processos de ensino e aprendizagem sobre características do bioma Cerrado, bem como sobre aspectos biológicos e ecológicos dos insetos. Para isso, foi realizada uma trilha no PACAB (Parque Ambiental Colégio Agrícola de Brasília), onde foram feitas coletas de insetos e explicações sobre os temas mencionados. Além disso, realizou-se a aplicação de questionários pré e pós trilha contendo perguntas objetivas, com o intuito de comparar os resultados pré e pós- trilha. Além do mais, foi realizada uma pesquisa de opinião na qual os estudantes escolhiam os recursos pedagógicos de sua preferência. Os dados foram computados e divididos em acertos pré- trilha e pós- trilha. Desse modo, o aumento no número de acertos da maioria das questões, expresso pela comparação dos questionários pré-trilha e pós-trilha, indicou que as trilhas ecológicas são um recurso pedagógico eficiente para a explicação de temas relacionados a conservaçãoda biodiversidade. Além disso, através da pergunta de opinião notou-se que a utilização de trilhas no processo de ensino e aprendizagem agradou a maioria dos participantes.