Influência e relevância da etnobiologia na formação e atuação do docente no ensino médio

Abstract

A etnobiologia destaca-se como campo científico de pesquisa sobre as relações dinâmicas entre a natureza e a cultura com concepções e prismas interdisciplinares, e vem se aperfeiçoando como ciência através da expansão em estudos e obras. Nas escolas existe uma gama de variedade cultural que se manifesta de duas formas: a primeira representada pelos docentes - a cultura da ciência - e a segunda tendo como seus representantes os alunos que são reflexos da cultura de onde vivem. Diante de tal diversidade cultural dentro das salas de aulas, as formações inicial e continuada de docentes refletem de forma direta em suas práticas pedagógicas. Assim, esta pesquisa objetivou verificar a influência da etnobiologia na formação do docente à frente do cotidiano em sala de aula com foco nos alunos de ensino médio. O estudo tem caráter qualitativo, foi aplicado um formulário de pesquisa elaborado no Google Formulários e enviado a docentes de biologia atuantes no ensino médio do Instituto Federal de Brasília. Com os resultados da pesquisa foi possível verificar que não há abordagem direta à etnobiologia nos cursos de graduação analisados. Embora 100% dos respondentes tenham concordado totalmente ou parcialmente que a influência sociocultural do estudante contribui para a compreensão e investigação dos conhecimentos científicos, o uso da etnobiologia como metodologia não é aplicada habitualmente nas aulas, mesmo havendo o reconhecimento de sua importância no ensino de biologia. Torna-se necessário o avanço de pesquisas e estudos científicos que incentivem e promovam o envolvimento da Etnobiologia como metodologia habitual nas aulas de biologia.