Escrevivências de uma artista-docente-pesquisadora sobre competências experimentadas no ensino-pesquisa-extensão do curso de Licenciatura em Dança do Instituto Federal de Brasília

Abstract

Esta pesquisa investiga as competências desenvolvidas por uma artista-docente-pesquisadora nos âmbitos do ensino, da pesquisa e da extensão ao longo do curso de Licenciatura em Dança (2020 - 2025). O objetivo principal é compreender como as experiências vivenciadas durante a graduação contribuíram para esses diferentes campos, analisando as habilidades adquiridas nos contextos artístico, pedagógico e investigativo. A abordagem metodológica adotada é a autoetnografia, associada à escrita ancorada na noção de escrevivências, de Conceição Evaristo. A pesquisa se baseia na análise de memórias pessoais, diários de bordo, registros visuais e relatos sobre práticas acadêmicas e artísticas. Dentre as experiências no Instituto Federal de Brasília, destacam-se a atuação como mediadora virtual, a participação em projetos do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), a colaboração em eventos extensionistas, como o Festival de Arte e Cultura e o IFestival Dança, além da vivência proporcionada pelo programa de mobilidade acadêmica IFB Sem Fronteiras. A análise das componentes curriculares, das pesquisas e das atividades práticas evidenciou como os programas institucionais proporcionam experiências enriquecedoras em diferentes dimensões. As reflexões realizadas demonstram que as vivências em ensino, pesquisa e extensão contribuíram para a perspectiva crítica, interdisciplinar e cultural, além de fortalecerem a trajetória acadêmica, profissional e pessoal. Dessa forma, a experiência formativa revelou-se fundamental para a constituição da identidade docente, artística e investigativa, ressaltando a importância da integração entre ensino, pesquisa, extensão e práticas artísticas na formação docente.