Taxonomia de Bloom revisada como instrumento de análise panorâmica das habilidades de estatística na BNCC dos anos finais do ensino fundamental

Abstract

A Estatística desempenha um papel essencial na compreensão do mundo e na interpretação de informações cotidianas. Embora suas abordagens na Educação Básica brasileira, especialmente no Ensino Fundamental, carecerem de aprofundamento e ferramentas didático-pedagógicas. Esta monografia investigou o perfil evolutivo das habilidades estatísticas descritas na unidade de Probabilidade e Estatística dos Anos Finais do Ensino Fundamental, conforme estabelecido pela BNCC. Utilizando a Taxonomia de Bloom Revisada (TBR), o estudo buscou compreender e organizar essas habilidades, correlacionando-as com as dimensões do Domínio Cognitivo e do Conhecimento. Tendo como objetivo compreender a estrutura de cada uma das habilidades de Estatística na BNCC de forma a viabilizar seu enquadramento na TBR, uma classificação crucial para o planejamento de atividades que promovam o desenvolvimento adequado dessas habilidades no contexto educacional. A expectativa é que essa iniciativa contribua para fortalecer o Ensino de Estatística, capacitando os estudantes a interpretar e utilizar informações estatísticas de maneira crítica e fundamentada, fortalecendo, assim, a formação cidadã.