Programas de escritório: a percepção dos professores do Instituto Federal de Brasília (IFB), sobre as habilidades do uso dos aplicativos pelos alunos do curso de tecnologia em gestão pública (TGP)

Abstract

As ferramentas de escritório desempenham um papel essencial no contexto escolar, elas aumentam a eficiência e a produtividade facilitando a colaboração entre alunos e professores na realização de tarefas acadêmicas. Este trabalho teve como objetivo geral analisar a percepção dos professores sobre as habilidades dos alunos do curso de Tecnologia em Gestão Pública (TGP) mediante o uso dos programas de escritório. Para atingir o Objetivo geral, foram definidos como objetivos específicos descrever pela ótica dos professores se e com que intensidade os alunos fazem uso das ferramentas tecnológicas; identificar qual dentre os três softwares de aplicação (editor de texto, editor de planilhas e editor de apresentação) os professores percebem que os aluno usam mais e quais usam menos; e apresentar medidas que possam atenuar eventuais problemas. Para embasar a importância dos programas de escritório, pesquisou-se sobre os termos “softwares” e “programas de escritório”, obtendo três suítes: Microsoft Office 365, Google Workspace e LibreOffice. O estudo observou ainda os editores de texto, de planilha e de apresentação em relação ao curso de TGP. A metodologia aplicada foi embasada por uma pesquisa básica, de abordagem qualitativa e descritiva. Foram feitas pesquisas bibliográfica e questionário direcionado aos professores do curso de TGP; com um total de 12 respondentes, os resultados demonstrados constatam que na percepção dos professores as ferramentas são usadas com frequência por alunos e professores nas demandas do curso de TGP; que alguns alunos são pró ativos na busca dos conhecimentos necessários para utilização dos recursos, porém outros precisam de ajuda e que o IFB deveria oferecer capacitação em programas de escritório para promover equidade aos aluno.