Formação dos docentes no curso FIC (curso de formação inicial e continuada), durante a pandemia : desafios, perspectivas e aprendizagens
| dc.contributor.advisor | Nascimento, Priscila Pereira Mendes | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/2093117852517489 | |
| dc.contributor.author | Silva, Ângela do Nascimento | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-03T18:43:46Z | |
| dc.date.available | 2026-07-03T18:43:46Z | |
| dc.date.defense | 2021 | |
| dc.description.abstract | Devido à pandemia da COVID 19 tivemos que nos adequar às medidas de isolamento social, e após uma pausa, tivemos o retorno do ensino remoto emergencial. Esse processo alterou a formação dos docentes e licenciandos em Educação Profissional do Instituto Federal de Brasília (IFB), que na ocasião estavam finalizando uma etapa de estágio docente. Esse estudo tem por objetivo identificar os desafios pedagógicos enfrentados pelos os docentes do curso de Formação Iniciada e Continuada (FIC) durante sua trajetória no estágio supervisionado durante a pandemia. Os docentes relataram vários desafios e aprendizagens relacionadas ao ensino remoto, por meio de uma pesquisa investigatória através de um questionário enviado via aplicativo. Ao analisar os desafios e aprendizagens na prática do ensino remoto, os docentes destacaram: o processo de adaptação ao planejamento de aulas e das ferramentas tecnológicas desenvolvendo novas experiências no contexto pedagógico. | |
| dc.description.abstracten | Due to the Covid 19 pandemic, we had to adapt to social isolation measures, with the return of emergency remote education to continue the training of teachers. This work aims to identify the pedagogical challenges faced by the teachers of the FIC course during their trajectory in the supervised internship during the pandemic. The teachers reported several challenges and learning related to remote teaching, through an investigative research through a questionnaire sent to them. When analyzing the challenges and learning in the practice of remote teaching, the teachers highlighted: the process of adapting to the planning of classes and technological tools, developing new experiences in the pedagogical context. | |
| dc.identifier.citation | SILVA, Ângela do Nascimento. Formação dos docentes no curso FIC (curso de formação inicial e continuada), durante a pandemia : desafios, perspectivas e aprendizagens. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação Profissional e Tecnológica) – Campus Samambaia, Instituto Federal de Brasília, Brasília, 2021. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/2578 | |
| dc.language.iso | Português (Brasil) | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Brasília | |
| dc.publisher.campus | Campus Samambaia | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.initials | IFB | |
| dc.publisher.program | Licenciatura em Educação Profissional | |
| dc.relation.uri | https://bibliotecas.ifb.edu.br/acervo/detalhe/32432 | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Ensino profissional | |
| dc.subject | Ensino a distância | |
| dc.subject | Professores - Formação | |
| dc.subject | Prática de ensino | |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.title | Formação dos docentes no curso FIC (curso de formação inicial e continuada), durante a pandemia : desafios, perspectivas e aprendizagens | |
| dc.type | bachelor thesis | |
| dc.type.br | Trabalho de Conclusão de Curso |