Bem-estar, saúde e construção do conhecimento

Abstract

Este estudo teve como objetivo analisar os efeitos de uma intervenção educativa transdisciplinar na promoção da saúde e construção do conhecimento no ambiente escolar. Trata-se de uma pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa, com caráter exploratório, descritivo e interventivo, realizada com estudantes da educação básica. A intervenção foi fundamentada nos princípios da Educação em Saúde, valorizando os conhecimentos prévios dos estudantes como base para a construção de novos saberes. Os dados foram coletados por meio de questionários aplicados antes e após a intervenção, avaliando conhecimentos, atitudes e hábitos relacionados à alimentação, atividade física, hidratação, bem-estar e obesidade. Os resultados sugerem que as atividades desenvolvidas contribuíram para a ampliação do repertório conceitual dos participantes sobre hábitos saudáveis e prevenção da obesidade. Os novos conteúdos abordados dentro do tema qualidade de vida foram relacionados aos conhecimentos prévios dos discentes indicando aprendizagem significativa. Além disso, os estudantes passaram a compreender a obesidade como um fenômeno multifatorial, envolvendo aspectos nutricionais, metabólicos, emocionais e sociais. Conclui-se que intervenções educativas transdisciplinares constituem estratégias eficazes para a promoção da saúde no contexto escolar, contribuindo para a formação integral dos estudantes e para a adoção de práticas preventivas voltadas ao enfrentamento da obesidade infantil e adolescente.