Fatores socioeconômicos associados ao desempenho dos estudantes na prova de matemática do Exame Nacional do Ensino Médio

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo analisar os fatores socioeconômicos associados ao desempenho dos estudantes na prova de matemática do Exame Nacional do Ensino Médio, com objetivo de entender os fatores que influenciam no desempenho final do discente na prova de matemática. A partir do uso da nota do ENEM como forma de ingresso à universidade, a forma de se ensinar e avaliar tem sofrido grandes mudanças no ensino médio. Essa mudança gerou um grande impacto na forma de se lecionar e avaliar, com muitas escolas adotando metodologias de ensino voltada para a aprovação em exames como ENEM ou similares, foi criada uma cultura de aprovação em vestibulares que resume a qualidade de ensino ao desempenho nessas avaliações, fazendo com que a matriz curricular do ENEM se torne um parâmetro para os currículos das escolas de ensino médio do país. Com o resultado das análises, espera-se contribuir com a predição de problemas de rendimento escolar que podem vir a acontecer, tornando mais claro o perfil dos estudantes que pode apresentar alguma dificuldade, tomando com referência, o perfil socioeconômico que ele possui. E a partir dos dados socioeconômicos, espera-se que os gestores escolares possam ter uma ideia maior dos fatores socioeconômicos que levam os estudantes a apresentarem melhor ou pior desempenho no ENEM, buscando melhorar as metodologias utilizadas pelo colégio, não deixando o resultado final como o principal resultado do processo educacional.