Proposta de história em quadrinhos em sequência didática como ferramenta pedagógica no ensino de mitose e meiose na educação básica - ensino médio

Abstract

Na Educação Básica de nível Médio há vários conteúdos que são abstratos aos estudantes e o ensino fica restrito aos métodos tradicionais de ensino. Dentre esses conteúdos destaca-se a divisão celular, que é um processo fundamental para a manutenção da vida, sendo essencial para o crescimento, o desenvolvimento e a reprodução dos organismos. Contudo, observa-se que os estudantes do Ensino Médio frequentemente apresentam dificuldades na compreensão de conteúdos como Mitose e Meiose. Diante disso, este trabalho teve como objetivo desenvolver e aplicar uma História em Quadrinhos (HQ) como recurso didático complementar no ensino desses conteúdos em turmas do 1° ano do Ensino Médio do curso técnico em Agropecuária do Instituto Federal de Brasília – Campus Planaltina. A pesquisa caracterizou-se como um estudo de caso de natureza aplicada, com abordagem mista (qualitativa e quantitativa). Foram utilizados pré e pós-questionários com cinco questões objetivas e duas discursivas para avaliar a aprendizagem e a percepção dos estudantes antes e após a leitura da HQ. No presente estudo, foi desenvolvida a HQ “As Aventuras do Mundo das Células” com o objetivo de facilitar a compreensão dos processos de Mitose e Meiose. A HQ foi associada a uma Sequência Didática (SD) que orienta a sua aplicação. Os resultados demonstraram uma diferença significativa na compreensão conceitual dos estudantes. A aplicação de cinco questões objetivas e duas discursivas no pré e pós-questionário evidenciou um aumento no percentual de acertos, de 74,36% no pré-questionário para 83,08% no pós-questionário, além de uma maior coerência e participação nas respostas discursivas. Isso indica que a HQ HQ “As Aventuras do Mundo das Células” contribuiu positivamente para a aprendizagem dos alunos, promovendo uma compreensão mais clara dos processos biológicos. Constatou-se também que a utilização da HQ promoveu o engajamento, o interesse e a aprendizagem significativa dos estudantes, facilitando a visualização das etapas de Mitose e Meiose. Conclui-se que o uso de HQ associado a uma SD constitui uma ferramenta pedagógica eficaz e alinhada às diretrizes da Base Nacional Curricular (BNCC), contribuindo para o desenvolvimento do pensamento crítico, da autonomia e da alfabetização científica dos alunos.