Papel do professor como mediador no processo de ensino no período pandêmico da COVID-19

Abstract

Este estudo teve por objetivo analisar o papel do professor mediador no processo de ensino no período da pandemia da COVID-19. Trata-se de um estudo qualitativo de revisão narrativa, que aborda o tema estudado constituindo-se de análise e interpretação de estudos secundários, que seguiu a escolha do tema, estabelecimento dos critérios para a inclusão e exclusão, que gerou 45 artigos de revisão, no período de 2021 somente em idioma português. Após a exclusão de artigos que não obtinham a temática ou fugiam do objetivo da busca, restaram 5 artigos. De acordo com os achados realizados, o perfil dos professores como mediadores no processo de ensino no período pandêmico da COVID-19 apresenta aspectos positivos mesmo num cenário tão conturbado no processo de ensino e aprendizagem das práticas pedagógicas, motivando muitas vezes a desmotivação e ao adoecimento físico e psicológico, desse modo, compreende-se que podem haver mudanças significativas nas competências e habilidades a serem desenvolvidas pelo professor e pelo estudante, tais como, o protagonismo, a autonomia, a proatividade a cooperatividade e a satisfação em fazer parte da vivência do ambiente escolar.