A aplicação das ciências forenses em investigações: o Escape Room como ferramental educacional para conscientização e aprendizagem ambiental

Abstract

As questões ambientais contemporâneas, como a poluição dos recursos hídricos e a degradação dos ecossistemas, exigem abordagens educacionais que promovam a conscientização e o pensamento crítico dos estudantes. Diante desse cenário, o presente trabalho propôs o desenvolvimento de um Escape Room educativo intitulado “Crime Ambiental”, integrando ciências forenses e educação ambiental como estratégia pedagógica inovadora para o ensino de Ciências. O objetivo foi criar e aplicar um recurso didático interdisciplinar capaz de estimular a aprendizagem ativa e o raciocínio investigativo por meio da resolução de um crime ambiental fictício. A pesquisa, de caráter qualitativo, descritivo e de desenvolvimento, envolveu a elaboração de quatro cenários interconectados, o rio contaminado, a indústria de biofertilizantes, a fazenda do agricultor e o aterro sanitário que representaram diferentes etapas de uma perícia ambiental. A aplicação do jogo ocorreu com 28 participantes dos níveis médio, técnico e superior, que foram desafiados a coletar e analisar vestígios, interpretar evidências e formular hipóteses, simulando o método científico em um contexto lúdico e colaborativo. Como principal resultado, obteve-se o desenvolvimento efetivo do Escape Room educativo, que demonstrou elevado potencial pedagógico e de engajamento dos participantes. A análise das respostas e observações indicaram avanços na compreensão dos impactos ambientais, na identificação de vestígios biológicos e no raciocínio lógico, além de favorecer o desenvolvimento do pensamento crítico, da tomada de decisão e da conscientização ecológica. Conclui-se que o Escape Room “Crime Ambiental” constitui uma ferramenta inovadora, eficaz e replicável, alinhada às competências da BNCC e às práticas de educação ambiental previstas na Lei nº 9.795/99, podendo ser aplicada em diferentes contextos educacionais e formativos