Formação técnica e sua relação com o mercado de trabalho 4.0: um estudo sobre a matriz curricular do Curso Técnico em Edificações do IFG Campus Uruaçu

Abstract

Este trabalho possui autorização de publicação apenas do resumo.

As profundas transformações sociotécnicas, impulsionadas pela chamada Indústria 4.0, têm redefinido as relações de trabalho e as competências exigidas dos profissionais em todos os setores, incluindo a construção civil. Este cenário impõe uma reavaliação crítica dos modelos de formação, especialmente na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). O presente artigo objetiva analisar de que forma a matriz curricular do curso Técnico em Edificações ofertado pelo IFG Campus Uruaçu dialoga com as competências e os atributos exigidos pelo mundo do trabalho no contexto da Indústria 4.0?. Adotando uma metodologia de pesquisa qualitativa e descritiva, fundamentada na análise documental de produções acadêmicas e relatórios institucionais, o estudo investiga o grau de alinhamento do currículo com as competências técnicas emergentes, como a Modelagem da Informação da Construção (BIM), Internet das Coisas (IoT) e manufatura digital, e com as capacidades socioemocionais, como flexibilidade, colaboração e pensamento crítico. Os resultados indicam uma tensão persistente entre, de um lado, a necessidade de adequação às demandas imediatas de um mercado de trabalho flexível e, de outro, a defesa de um projeto de formação humana integral e omnilateral, que transcenda a mera instrumentalização do trabalhador. Conclui-se que, embora se observe um esforço de modernização curricular, persistem desafios significativos para consolidar um modelo pedagógico que prepare os egressos não apenas para operar novas tecnologias, mas para compreender criticamente e atuar de forma transformadora na sua realidade social e profissional.