Avaliação do uso de texto de divulgação científica (TDC) como material de apoio didático no ensino de bioquímica na educação de jovens e adultos (EJA)

Abstract

Este trabalho possui autorização de publicação apenas do resumo. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) abarca estudantes que inerentemente apresentam diversas responsabilidades familiares e financeiras, o que impossibilita o engajamento exclusivo aos estudos, com isso o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem enfrenta maiores desafios. Utilizar Textos de Divulgação Científica (TDCs), como apoio didático, pode capacitar os alunos a compreenderem a linguagem científica, pois unem o conteúdo com a realidade dos estudantes. Por isso, o objetivo geral deste trabalho foi estimular a aprendizagem dos alunos da EJA acerca do conteúdo de Bioquímica por meio de curiosidades científicas descritas em TDC. O estudo foi realizado em duas turmas do 1º ano do Ensino Médio da EJA, com um total de 34 alunos, em uma escola pública do DF. Primeiro, foi ministrada uma aula sobre colesterol em cada turma. Em seguida, foram aplicados 68 questionários no total, sendo dois, um pré e outro pós-leitura do TDC sobre colesterol. Foram feitas análises estatísticas para avaliar se houve diferença no desempenho e estímulo à aprendizagem dos alunos pré e pós-leitura do TDC. Os resultados refutaram parcialmente a hipótese que previa que o uso de TDC, como apoio didático, poderia aprimorar o processo de aprendizagem dos alunos da EJA, uma vez que não houve diferença estatística entre a maioria das respostas dadas pelos alunos quando comparadas as pré e pós leitura do TDC sobre o tema colesterol, exceto para a questão 2. Em contrapartida, os resultados da presente pesquisa confirmaram a hipótese que previa que o uso de TDC, como apoio didático, poderia estimular o processo de aprendizagem dos alunos da EJA, pois a maioria dos alunos gostou da experiência da leitura do TDC. Logo a metodologia da leitura do TDC resultou em maior interesse dos estudantes. De acordo com essa pesquisa, foi verificada a importância do uso TDC na sala de aula, se tornar uma ferramenta didática eficaz, pois esse material como apoio didático instiga os alunos por meio das curiosidades no texto. No entanto, para que o emprego dessa nova metodologia seja mais amplo, é preciso superar alguns obstáculos, sendo o principal, a dificuldade de compreensão e interpretação de textos acentuada nos alunos da EJA.