O papel do psicólogo educacional na promoção da permanência estudantil na educação profissional e tecnológica

Abstract

A evasão escolar constitui um dos principais desafios enfrentados pela educação brasileira, especialmente no que se refere à permanência dos estudantes ao longo de sua trajetória formativa. No contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), essa problemática assume relevância ainda maior, considerando a necessidade de articulação entre formação acadêmica, desenvolvimento humano e inserção social. Diante desse cenário, a presente pesquisa tem como objetivo analisar o papel do psicólogo educacional na promoção da permanência estudantil na EPT, considerando sua atuação nas dimensões preventiva, institucional e formativa. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, desenvolvido por meio de revisão sistemática de literatura e análise documental. Foram analisados 41 estudos selecionados em bases de dados acadêmicas, no período de 2014 a 2024, além de dados educacionais oficiais provenientes do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) e da Plataforma Nilo Peçanha. A análise dos dados foi realizada com base na técnica de análise de conteúdo proposta por Bardin (2011), permitindo a organização dos resultados em categorias temáticas. Os resultados evidenciam que a evasão escolar constitui um fenômeno multifatorial, associado a fatores socioeconômicos, institucionais e pedagógicos, como vulnerabilidade social, fragmentação curricular e fragilidade dos vínculos escolares. Nesse contexto, a Educação Profissional e Tecnológica apresenta potencial significativo para o fortalecimento da permanência estudantil, especialmente quando promove a integração entre formação geral, formação técnica e construção de projetos de vida. Destaca-se, ainda, o papel estratégico do psicólogo educacional, cuja atuação ultrapassa a dimensão clínica individual, configurando-se como prática institucional voltada à promoção de direitos, mediação de relações escolares, análise de indicadores educacionais e construção de políticas de permanência estudantil. À luz da perspectiva histórico-crítica, o psicólogo educacional é compreendido como agente de transformação no ambiente escolar, contribuindo para a construção de práticas educativas mais inclusivas, democráticas e socialmente comprometidas. Como contribuição, o estudo propõe a elaboração de um guia institucional de permanência estudantil, fundamentado na integração entre práticas pedagógicas e ações da psicologia educacional. Conclui-se que o enfrentamento da evasão escolar exige abordagens integradas, que articulem políticas públicas, práticas institucionais e estratégias psicossociais, reafirmando a permanência escolar como direito fundamental dos estudantes.