Matematiplay: jogos digitais de auxílio ao ensino da matemática para crianças
| dc.contributor.advisor | Santos, Sylvana Karla da Silva de Lemos | |
| dc.contributor.advisorID | https://orcid.org/0000-0001-8490-5883 | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/0372497978067229 | |
| dc.contributor.author | Pinto Junior, Carlos Rodrigues | |
| dc.contributor.author | Barroso, Hayssa Gabrielly Brito | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-06T14:43:02Z | |
| dc.date.available | 2025-12-06T14:43:02Z | |
| dc.date.defense | 2024 | |
| dc.description.abstract | Este projeto tem como objetivo o desenvolvimento de jogos digitais em formato web voltado para crianças da pré-escola, visando auxiliar de forma lúdica o seu desenvolvimento matemático, através dos princípios de contagem. A importância do uso de tecnologias educacionais como ferramenta de apoio ao aprendizado infantil é destacada, assim como a necessidade de abordagens pedagógicas inovadoras para estimular o interesse e o envolvimento das crianças nas atividades matemáticas. O estudo apresenta uma revisão de literatura relacionada à forma como é ensinada a matemática. Posteriormente, são identificadas as principais falhas no ensino que fazem muitos alunos não aprenderem de forma satisfatória. Por fim, é apresentado, de uma forma lúdica, como jogos digitais podem auxiliar no ensino da matemática. O projeto ainda envolveu a análise de sistemas análogos, a metodologia utilizada e o desenvolvimento de um site com jogos digitais online, com as respectivas tecnologias empregadas, considerando aspectos de usabilidade, interatividade e adequação à faixa etária das crianças envolvidas no projeto. Os jogos foram projetados de modo a integrar conceitos matemáticos de maneira natural e divertida, promovendo o aprendizado por meio da experimentação e da resolução de problemas. Foram conduzidos testes e experimentos com um grupo de crianças da pré-escola de uma escola particular, para que pudessem avaliar a sua eficácia como ferramenta de auxílio ao desenvolvimento matemático. Os resultados indicaram uma contribuição positiva para o estímulo do interesse das crianças pela matemática, melhorando suas habilidades cognitivas e resolução de problemas e o projeto obteve percepções valiosas sobre a integração de tecnologia educacional na educação de crianças dessa faixa etária, destacando a importância de abordagens pedagógicas contemporâneas, inovadoras e lúdicas. | |
| dc.description.abstracten | This project aims to develop digital games in a web format aimed at preschool children, with the goal of playfully assisting their mathematical development through the principles of counting. The importance of using educational technologies as a learning support tool for children is highlighted, as well as the need for innovative pedagogical approaches to stimulate children's interest and involvement in mathematical activities. The study presents a literature review related to how mathematics is taught. Subsequently, the main shortcomings in teaching that prevent many students from learning satisfactorily are identified. Finally, it is demonstrated, in a playful manner, how digital games can aid in the teaching of mathematics. The project also involved the analysis of analogous systems, the methodology used, and the development of a website with online digital games, along with the respective technologies employed, considering aspects of usability, interactivity, and suitability for the age group of the children involved in the project. The game was designed to integrate mathematical concepts in a natural and fun way, promoting learning through experimentation and problem-solving. Tests and experiments were conducted with a group of preschool children from a private school to evaluate its effectiveness as a tool for supporting mathematical development. The results indicated a positive contribution to stimulating children's interest in mathematics, improving their cognitive skills and problem-solving abilities. Additionally, the project obtained valuable insights into the integration of educational technology in the education of children in this age group, highlighting the importance of contemporary, innovative, and playful pedagogical approaches. | |
| dc.identifier.citation | PINTO JUNIOR, Carlos Rodrigues; BARROSO, Hayssa Gabrielly Brito. Matematiplay: jogos digitais de auxílio ao ensino da matemática para crianças. Orientadora: Sylvana Karla da Silva de Lemos Santos. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Tecnologia em Sistemas para Internet) — campus Brasília, Instituto Federal de Brasília, Brasília, 2024. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/2076 | |
| dc.language.iso | Português (Brasil) | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Brasília | |
| dc.publisher.campus | Campus Brasília | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.initials | IFB | |
| dc.publisher.program | Tecnologia em Sistemas para Internet | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Estratégias de aprendizagem | |
| dc.subject | Tecnologia educacional | |
| dc.subject | Jogos educativos | |
| dc.subject | Matemática - Estudo e ensino | |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO | |
| dc.title | Matematiplay: jogos digitais de auxílio ao ensino da matemática para crianças | |
| dc.type | bachelor thesis | |
| dc.type.br | Trabalho de Conclusão de Curso |