Samba, ensino e identidades: a importância da inclusão do ensino do samba nas escolas por meio da dança

Abstract

Esse estudo teve como objetivo realizar uma pesquisa bibliográfica sobre a importância da inserção do Samba como elemento de formação cultural e de identidades em atividades de arte-educação. A intenção foi de estudar a cultura do Samba, analisando aspectos teóricos que facilitem sua inserção no espaço escolar e relacionando a arte-educação com seus métodos e ensino e suas práticas, considerando os elementos característicos do Samba. A metodologia desta pesquisa consistiu em analisar textos bibliográficos em abordagem qualitativa sobre os temas: Samba, Identidades, Arte-educação e Dança. Foram consideradas as Leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08 que alteraram a lei nº ]9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional; mais conhecida como LDB, para inclusão no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. A pesquisa apresentada considera que o Samba faz parte dessa cultura, e portanto, a escola deve possibilitar e incentivar uma reflexão sobre a relação da Cultura do Samba com a cultura escolar. Conclui-se que o reconhecimento da diversidade cultural é importante para possibilitar a inclusão dessa arte no âmbito escolar.