Missão institucional e função social do Instituto Federal do Piauí: o campus Corrente na promoção de uma educação profissional direcionada às demandas sociais do município de Corrente - Piauí

Abstract

Esta pesquisa se estabeleceu por meio de um recorte no universo de perspectivas e instâncias que compõem a EPT, e situa-se nas implicações advindas da natureza e objetivos do IFPI que são norteados pela missão e visão institucionais e evidenciadas à medida em que se relaciona com o ambiente onde se localiza. Assinala sua realidade e se propõe a contribuir para o seu fortalecimento e desenvolvimento, cumprindo assim sua função social estabelecida e pretendida por meio da Lei Federal nº 11.892 de 29 de dezembro de 2008, que institui a Rede Federal Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Este estudo teve como objetivo compreender de que maneira o IFPI Campus Corrente está promovendo uma educação profissional técnica e tecnológica de nível médio, direcionada às demandas sociais e aos arranjos socioprodutivos, com vista ao desenvolvimento local e regional, compatível com sua missão institucional e função social. A metodologia utilizada possui natureza aplicada, dotada de uma abordagem qualitativa e descritiva no que tange aos objetivos pretendidos. O lócus da pesquisa foi o Campus Corrente, situado no extremo sul do Piauí e contou como participantes, a atual equipe gestora do campus, coordenadores e docentes, além dos pró-reitores de Ensino e Extensão do IFPI, PROEN e PROEX. Foram adotados como instrumentos de coleta de dados questionários, entrevistas semiestruturadas e análise documental. Os resultados apontam que o campus desempenha um papel vital ao oferecer uma educação profissional que responde às necessidades locais e apoia o desenvolvimento socioeconômico na cidade e região. Suas atividades de ensino, pesquisa e extensão conectam os estudantes ao mundo do trabalho, e as parcerias com instituições locais proporcionam valiosas oportunidades de estágio e pesquisa. O comprometimento dos docentes é notável, mas desafios como a sobrecarga de trabalho, falhas na comunicação interna e limitações financeiras precisam ser abordados e aprofundados. Superar esses obstáculos exige uma gestão eficiente de recursos (materiais e humanos), melhor comunicação e a busca de novas parcerias e fontes de financiamento. A partir da análise dos dados obtidos na pesquisa foi possível propor como produto educacional, um modelo de plataforma de acompanhamento de egresso desenvolvido com base em vários modelos já utilizados por outras instituições de ensino públicas e privadas. A plataforma aproxima os egressos da instituição, promovendo um espaço de interação e comunicação entre ambos, gerando feedbacks valiosos para a instituição, dentro de um processo de retroalimentação. O produto educacional mostrou-se como ferramenta muito útil e necessária, dada a dificuldade encontrada no campus de estabelecer um contato mínimo e aproximado com seus egressos, verificando e analisando periodicamente os resultados alcançados a partir da educação oferecida e do contexto atualizado das demandas no mundo do trabalho. Ademais, foi possível concluir que este estudo promoveu uma ampla reflexão e despertamento a respeito do real papel da Rede Federal de Ensino Profissional e Tecnológico na construção de uma sociedade mais desenvolvida social e economicamente, através de uma educação voltada às demandas sociais e visando o fortalecimento dos arranjos produtivos locais, uma vez que a instituição tem o dever de agir como agente promotor do desenvolvimento socioeconômico local e regional e foi planejada para esta finalidade.