A importância do NAPNE para a educação inclusiva no contexto formativo da educação profissional e tecnológica em campis dos institutos federais brasileiros

Abstract

Os Núcleos de Apoio/Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNEs) são setores com propósitos consultivos, propositivos e de assessoria para efetivação de políticas públicas educacionais que garantam, baseado nos dispositivos legais de nossa Constituição Federal (1988), nas Diretrizes Básicas e nas leis de inclusão de pessoas com deficiência implementadas, que estes alunos tenham acesso ao Ensino Superior, bem como programas voltados à permanência de alunos PcD como ações afirmativas fomentadas e desenvolvidas dentro dos espaços de educação superior. Visando promover estas ações afirmativas, os NAPNEs possuem papel de grande relevância para garantir que as políticas públicas educativas atendam as demandas de acessibilidade e formação destes alunos. Levando em consideração a Educação Inclusiva no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) na Rede Federal, em foco as Instituições Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, por meio de revisão bibliográfica das publicações existentes sobre o trabalho inclusivo dentro de campis de Institutos como o IF Goiano, o IFB e IFSul entre outros, este trabalho de conclusão de curso propõe-se a discutir a importância do NAPNE como agente fundamental para promoção da inclusão ao longo do processo formativo de alunos e profissionais dentro dos campi dos Institutos Federais de Ciência e Tecnologia e apresentar os resultados do que efetivamente vem sendo feito em alguns campis IF pelo país nos últimos anos.