Educação, meio ambiente e sustentabilidade: o que falam os professores da educação profissional?

Abstract

O objetivo geral deste trabalho foi identificar como os professores da Educação Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília abordam em suas aulas o tema meio ambiente e sustentabilidade. A presente pesquisa teve uma abordagem quali-quantitativa, utilizando como abordagem um estudo básico exploratório descritivo. Para a coleta de dados apoiou-se nos seguintes instrumentos: Pesquisa Bibliográfica, Pesquisa documental e pesquisa de campo através da aplicação de questionários semiestruturados. O tamanho da amostra correspondeu a 129 discentes, 13 coordenadores e 40 professores. Os resultados apresentam a ausência de um planejamento satisfatório para atividades pedagógicas referente a temática ambiental por parte dos coordenadores e professores. Seus efeitos é a formação de professores que não terão habilidades para articular a Educação Ambiental nas suas práticas pedagógicas. Portanto, pode-se observar que a Educação Ambiental não está consolidada e institucionalizada no IFB, apresentado lacunas tanto na teoria quanto na prática, e que o “falar dos professores da educação profissional” se manifesta de forma ineficaz, fragmentado e superficial, seja de forma direta, transversal e/ou interdisciplinar.