Educação não formal e formação cidadã: a contribuição de cursos aplicados na maçonaria para demolays e meninas do arco-iris

Abstract

Este artigo analisa a contribuição dos cursos aplicados no contexto maçônico para a formação de jovens da Ordem DeMolay e das Meninas do Arco-Íris, compreendendo tais experiências como práticas de educação não formal com potencial para fortalecer valores éticos, participação social, autonomia e liderança. O estudo adota abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica e caráter reflexivo, articulando autores da educação – especialmente Paulo Freire – com discussões sobre formação humana, juventudes e educação profissional. Parte-se do entendimento de que a formação de jovens não ocorre apenas no espaço escolar, mas também em ambientes coletivos que promovem diálogo, responsabilidade, convivência e compromisso com o outro. Defende-se que os cursos desenvolvidos nessas organizações juvenis podem colaborar para o amadurecimento pessoal, para a ampliação do senso de pertencimento e para a construção de uma postura ética diante da vida social. Conclui-se que, quando orientadas por intencionalidade educativa, tais práticas complementam a formação escolar e contribuem para uma educação mais integral, crítica e comprometida com a cidadania.