Jogo didático como ferramenta na abordagem de educação sexual no ensino médio

Abstract

O uso de jogos didáticos como recursos no ensino é uma alternativa para tornar a aula prática e lúdica, contribuindo para comunicação, criatividade e traz aos alunos uma maneira de aprender o conteúdo de forma ativa, estimula o desenvolvimento cognitivo, maior aproximação do conteúdo com o cotidiano do estudante o que minimiza a abstração favorece a aprendizagem ao abordar o tema de forma interativa e divertida, assim, reforçando maior conhecimento do tema. A presente pesquisa teve como objetivo a produção e utilização de um jogo didático de tabuleiro intitulado ESPERMÓVULO: A CORRIDA PARA A VIDA, desenvolvido para alunos de ensino médio, como ferramenta na abordagem de educação sexual. O jogo didático foi aplicado para 31 alunos das três séries do ensino médio de escolas públicas do Distrito Federal. Para avaliar a eficiência do jogo didático na aprendizagem dos estudantes, foi aplicado questionário pré jogo e um questionário pós jogo, e o último questionário usado para avaliar o jogo utilizado. Por meio da análise de dados, o jogo se mostrou eficaz na sua utilização como ferramenta facilitadora no processo de ensino, em vista do melhor desempenho que os estudantes apresentaram após o jogo. Obteve-se boa avaliação referente a motivação e experiência do aluno ao utilizar o jogo. Esses resultados contribuem para discussões acerca da importância do uso de jogos didáticos na aprendizagem. Portanto, pode- se afirmar que o jogo didático produzido nesta pesquisa cumpre o papel de facilitador na abordagem de educação sexual no ensino médio.