Contos de fadas e letramento literário no contexto da educação básica: um panorama preliminar das pesquisas existentes

Abstract

A presente monografia busca analisar a produção acadêmica existente sobre contos de fadas e letramento literário no contexto da educação básica, e nela identificar as abordagens e reflexões predominantes bem como as lacunas significativas. Para tanto, estrutura-se o trabalho da seguinte forma: 1. levantamento bibliográfico do referencial teórico pertinente, qual seja, Merege, Reis e Todorov para tratar de contos de fadas e Cosson para tratar de letramento literário; 2. consulta ao Portal de Periódicos da CAPES para coleta de dados (artigos sobre contos de fadas e letramento literário no âmbito da educação básica durante a última década); 3. análise, quantitativa e qualitativa, dos dados coletados (artigos que resultam da consulta ao Portal); 4. reflexão sobre o panorama de pesquisa que esta monografia contempla. Ao fim desse percurso, almeja-se destacar os benefícios do uso de contos de fadas no ambiente escolar, principalmente no que diz respeito ao desenvolvimento das habilidades literárias, críticas e criativas dos alunos e ao estímulo do seu gosto pela leitura e da sua imaginação.