Por uma biologia antirracista: proposta de valorização da diversidade étnico-racial na licenciatura

Abstract

Esta pesquisa teve como objetivo elaborar uma proposta de disciplina optativa para o curso de Licenciatura em Biologia do Instituto Federal de Brasília campus Planaltina e produzir uma cartilha didático-pedagógica com perspectiva de ensino antirracista, voltadas à formação inicial e continuada de docentes de Ciências e Biologia. Para subsidiar essa elaboração, foi realizada uma análise documental dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) das Licenciaturas em Biologia e Ciências da Natureza dos Institutos Federais da Região Centro-Oeste, buscando identificar como as temáticas étnico-raciais são contempladas na formação docente, além do estudo das Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008 - que orientam a educação para as relações étnico-raciais - e em referenciais teóricos sobre formação docente e ensino antirracista. Os resultados apontaram avanços pontuais, porém desiguais, com escassez de disciplinas específicas e predomínio de abordagens superficiais, revelando lacunas na formação docente inicial. Com base nesse diagnóstico, foi elaborada uma ementa de disciplina optativa e uma cartilha didática contendo fundamentos teóricos e sugestões metodológicas para o ensino de Biologia sob uma perspectiva crítica, reflexiva e comprometida com a equidade racial. Conclui-se que tais instrumentos podem contribuir para o fortalecimento da formação docente antirracista e para a consolidação de uma educação científica plural e socialmente justa.