Arrow workshop: dança e pedagogia para a transformação social

Abstract

Este trabalho apresenta a análise da experiência do Arrow Workshop, projeto social fundado em Brazlândia com o objetivo de democratizar o acesso à arte e à dança para jovens e adultos em situação de vulnerabilidade, destacando o impacto da formação vivida na Licenciatura em Dança do Instituto Federal de Brasília (IFB) na concepção, metodologia e resultados do projeto. Partindo de um percurso pessoal marcado pela inserção precoce nas artes no Piauí, pela atuação em projetos sociais e, posteriormente, pelo ingresso no IFB, o estudo detalha como as vivências acadêmicas – especialmente as práticas somáticas, pedagogias críticas e abordagens decoloniais – foram incorporadas ao cotidiano das oficinas, potencializando o ensino reflexivo, inclusivo e emancipador. A pesquisa, de abordagem qualitativa, utilizou entrevistas, observação participante e análise documental para descrever a trajetória do coletivo, relatar práticas docentes, examinar os impactos sociais e discutir desafios enfrentados. Os resultados demonstram que a formação acadêmica foi determinante para a construção de uma pedagogia da escuta, da criatividade e da valorização das diferenças, promovendo transformação social tanto em nível individual quanto comunitário. Ao evidenciar a articulação entre teoria e prática, o trabalho ressalta a importância da formação docente na promoção de experiências educativas inovadoras e socialmente comprometidas, sugerindo caminhos para a expansão de iniciativas semelhantes em outros territórios.