A gamificação como caminho facilitador para o processo de aprendizagem do inglês na infância
| dc.contributor.advisor | Licarião, Berttoni Cláudio | |
| dc.contributor.author | Santos, Amanda Lelis Ferreira | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-25T15:37:54Z | |
| dc.date.available | 2025-11-25T15:37:54Z | |
| dc.date.defense | 2025-02-13 | |
| dc.description.abstract | O presente trabalho pretende compreender qual é a contribuição da gamificação para o âmbito educacional e como essa metodologia pode ser um caminho facilitador para o ensino da língua inglesa na infância. Foi realizada uma pesquisa qualitativa exploratória, baseada em uma revisão bibliográfica sobre artigos e livros relacionados ao assunto, visando obter uma visão mais aprofundada e abrangente do tema escolhido. O objetivo desta pesquisa decorreu de um questionamento sobre como as metodologias ativas podem ser mais eficazes do que as metodologias tradicionais no que diz respeito ao ensino de um idioma para crianças. É feita uma contextualização acerca do termo gamificação e seu surgimento, de acordo com importantes pensadores que são referência na área, seguido de sessões que abordam melhor sobre a importância de aprender o inglês desde a infância, o uso da gamificação no ambiente escolar, sua sistematização, bem como suas vantagens e aspectos negativos que cercam a aplicação desta metodologia. | |
| dc.description.abstracten | This study aims to understand the contribution of gamification to the educational sphere and how this methodology can be a facilitating path for teaching the English language in childhood. An exploratory qualitative research was carried out, based on a bibliographical review of articles and books related to the subject, with the aim of obtaining a more in-depth and comprehensive view of the chosen topic. The objective of this research resulted from a question about how active methodologies can be more effective than traditional methodologies in teaching a language to children. A contextualization of the term gamification and its emergence is made, according to important thinkers and references in the area, followed by sessions that better address the importance of learning English from childhood, the use of gamification in the school environment, its systematization based on studies by Busarello (2016), as well as its advantages and negative aspects involving the application of this methodology. | |
| dc.identifier.citation | SANTOS, Amanda Lelis Ferreira. A gamificação como caminho facilitador para o processo de aprendizagem do inglês na infância. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Inglês) - Campus Riacho Fundo, Instituto Federal de Brasília, 2025. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/2054 | |
| dc.language.iso | Português (Brasil) | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Brasília | |
| dc.publisher.campus | Campus Riacho Fundo | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.initials | IFB | |
| dc.publisher.program | Licenciatura em Letras-Inglês | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Jogos no ensino da língua inglesa | |
| dc.subject | Estratégias de aprendizagem | |
| dc.subject | Educação de crianças | |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM | |
| dc.title | A gamificação como caminho facilitador para o processo de aprendizagem do inglês na infância | |
| dc.type | bachelor thesis | |
| dc.type.br | Trabalho de Conclusão de Curso |