O ensino de matemática para alunos surdos: uma estratégia de utilização de materiais manipuláveis segundo a BNCC para os alunos de sexto ano do ensino fundamental

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dc.contributor.advisorPrado, Rafaela Fernandes do
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1886536448319217
dc.contributor.authorAraújo, Cecília Morais de
dc.contributor.authorFernandes, Israel da Silva
dc.contributor.authorAraujo, Rayath Marques de
dc.date.accessioned2025-06-16T11:08:29Z
dc.date.available2025-06-16T11:08:29Z
dc.date.defense2023
dc.description.abstractO presente trabalho tem como objetivo responder a seguinte pergunta: "O que já se tem produzido, entre jogos e materiais manipuláveis, que auxiliam o ensino de matemática para alunos surdos do sexto ano do ensino fundamental?". Assim sendo, partimos de dois tipos de pesquisa: documental e de revisão bibliográfica. Na pesquisa documental, foram compiladas as bases legais da educação especial e foi feito um breve histórico de como essa educação chegou e evoluiu no Brasil. Já na pesquisa de revisão bibliográfica, foram selecionados materiais manipuláveis que podem auxiliar no processo de ensino de cada um dos objetos de conhecimento da Base Nacional Comum Curricular na área de matemática, tornando o ensino, de fato, inclusivo, e não separatista.
dc.description.abstractenThe present work aims to answer the following question: "What has already been produced, between games and manipulative materials, that help teach mathematics to deaf students in the sixth year of elementary school?". Therefore, we started with two types of research: documentary and bibliographic review. In the documentary research, the legal bases of special education were compiled and a brief description was made of how this education arrived and evolved in Brazil. In the literature review research, manipulative materials that can assist in the teaching process were selected as a way to cover each one of the objects of knowledge of the National Common Curricular Base in the area of mathematics, making teaching, in fact, inclusive, and not separatist.
dc.identifier.citationARAÚJO, Cecília Morais de; FERNANDES, Israel da Silva; ARAUJO, Rayath Marques de. O ensino de matemática para alunos surdos: uma estratégia de utilização de materiais manipuláveis segundo a BNCC para os alunos de sexto ano do ensino fundamental. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Ciências e Matemática para o Ensino Fundamental) — Campus Gama, Instituto Federal de Brasília, Brasília, 2023.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/377
dc.language.isoPortuguês (Brasil)
dc.publisherInstituto Federal de Brasília
dc.publisher.campusCampus Gama
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsIFB
dc.publisher.programEspecialização em Ensino de Ciências e Matemática para o Ensino Fundamental
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectEducação inclusiva
dc.subjectMatemática - Estudo e ensino
dc.subjectMaterial didático
dc.subjectEnsino fundamental
dc.subjectEducação especial
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO ESPECIAL
dc.titleO ensino de matemática para alunos surdos: uma estratégia de utilização de materiais manipuláveis segundo a BNCC para os alunos de sexto ano do ensino fundamental
dc.typebachelor thesis
dc.type.brTrabalho de Conclusão de Curso

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