Ensino técnico prático real: uma abordagem incentivadora com métodos de processos cotidianos para o curso técnico em mecânica

Abstract

Este trabalho de conclusão de curso aborda o desafio da evasão escolar na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), com enfoque no Curso Técnico em Mecânica. O problema central investigado é o desinteresse dos estudantes motivado pela desconexão entre o conteúdo teórico e as demandas práticas do mercado de trabalho, agravado pelo uso de infraestruturas e métodos de ensino obsoletos. O objetivo geral deste estudo é identificar as causas da evasão nas instituições de ensino técnico e profissionalizante propondo estratégias de ensino que integrem a escola ao setor produtivo. A metodologia adotada foi de natureza qualitativa utilizando um questionário aplicado a estudantes para diagnosticar os motivos de desistência, além de uma revisão bibliográfica fundamentada na pedagogia histórico-crítica. Os principais resultados da pesquisa indicam que a metodologia de aula do professor e aulas práticas são pouco atrativas, acarretando desmotivação dos discentes. Conclui-se que a implementação de estratégias como parcerias entre instituições de ensino e empresas, por meio de processos reais de imersão técnica, é fundamental para aumentar o engajamento estudantil e garantir uma formação condizente com as tecnologias contemporâneas.