Compreensão da abordagem de educação sexual de docentes em formação em Biologia, do Instituto Federal de Brasília - Campus Planaltina

Abstract

Abordar temas relacionados à Educação Sexual durante o período de formação inicial docente é importante para promover um espaço participativo, inclusivo e reflexivo. Esta pesquisa busca a compreensão da abordagem de Educação Sexual de docentes em formação em Biologia, do Instituto Federal de Brasília – campus Planaltina, a fim de compreender como ela tem ocorrido no curso. Realizou-se uma pesquisa qualitativa pautada em duas etapas: análise da abordagem de termos relacionados à Educação Sexual no Projeto Pedagógico do Curso; e aplicação de questionário para investigar, analisar e entender as experiências ao longo da graduação que evidenciaram a Educação Sexual a partir de relatos dos(a) licenciandos(as) dos semestres finais do curso. Verificou-se a presença de alguns termos relacionados à Educação Sexual no documento norteador do curso, como “Sexualidade” e “Gênero” e a ausência de alguns termos como “Orientação Sexual” e “Educação Sexual” Para os(as) discentes em formação a Educação Sexual é importante no curso e deve promover reflexões, indo além dos conceitos biológicos. Embora tenham apontado a necessidade de um componente curricular específico de Educação Sexual, relataram a importância de abordá-la nos componentes já ofertados - evidenciando a relevância de ser transversal. Os receios apresentados por docentes em formação em abordar a temática em ambiente escolar, por não se sentirem totalmente preparados, revela a necessidade de repensar a Educação Sexual no curso. Os resultados podem ser indicadores para que a Educação Sexual no curso de Biologia seja debatida na reformulação do Projeto Pedagógico do Curso e em espaços de formação dos(as) docentes do curso, auxiliando e estimulando novas pesquisas na área de formação docente do campus e demais instituições comprometidas com a formação de profissionais da educação.