O estudo dos transgênicos na Educação de Jovens e Adultos (EJA): quebrando mitos

Abstract

O objetivo deste trabalho é investigar e avaliar a aplicabilidade de um material didático como uma avaliação acessível, para trabalhar mitos e verdades sobre os transgênicos com a EJA. Na primeira fase, desenvolvi um recurso baseado em um jogo de perguntas, um quiz, que incluía um roteiro de estratégias para sua aplicação em sala, slides com afirmações para serem julgadas pelos alunos, placas de mito ou verdade, um card explicativo das questões e um questionário para os professores avaliarem o material. Com minha experiência anterior nesse contexto da EJA do 3 segmento, contei com uma professora que me ajudou a envolver outros educadores, e o material foi compartilhado com eles junto a um questionário qualitativo para entender suas percepções. O feedback dos professores foi bastante positivo, o que reforça o potencial do quiz como uma estratégia pedagógica interessante para essa faixa de estudantes. Essa validação mostra a importância de investir em recursos didáticos que considerem as particularidades da EJA, tornando a aprendizagem mais atrativa e eficaz. Após as melhorias feitas, percebo que o material está cada vez mais alinhado às necessidades do público, destacando que o aprimoramento contínuo é essencial para potencializar os resultados pedagógicos.