Realidade aumentada: uma ferramenta tecnológica a ser explorada no Novo Ensino Médio – NEM no ensino de anatomia humana

dc.contributor.advisorSilvano, Débora Leite
dc.contributor.advisorIDhttps://orcid.org/0000-0001-7349-5962
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7433263372878803
dc.contributor.authorMatos, Sueide Alves
dc.date.accessioned2025-08-26T14:52:28Z
dc.date.accessioned2025-11-04T14:48:07Z
dc.date.accessioned2025-11-04T15:08:43Z
dc.date.available2025-08-26T14:52:28Z
dc.date.available2025-11-04T14:48:07Z
dc.date.available2025-11-04T15:08:43Z
dc.date.defense2024-08-26
dc.description.abstractCom a inserção das tecnologias na sociedade o modo como vivemos tem mudado drasticamente, seja no trabalho ou na comunicação o avanço dessas tecnologias tem sido um precursor para essas mudanças. Nesse sentido, as tecnologias têm sido relevantes para a transformação da educação, uma vez que o uso dessas ferramentas melhora a qualidade de ensino tornando o aprendizado mais didático e lúdico. A abordagem do ensino de Anatomia Humana dentro do Novo Ensino Médio pode ser mais atrativa com o uso da Realidade Aumentada, tendo em vista que essa ferramenta tem ganhado espaço proporcionando uma experiência imersiva e enriquecendo o aprendizado. O estudo desse trabalho baseou-se em uma revisão de literatura onde foi realizada a análise dos trabalhos entre o período de 2012 à 2022, com o objetivo de analisar o uso da Realidade Aumentada – ferramenta tecnológica que sobrepõe elementos digitais como imagens, sons ou outros dados, ao mundo real de forma simultânea, complementando e interagindo com o ambiente físico ao redor do usuário – como ferramenta de apoio para o ensino de Anatomia Humana, verificando sua importância para o processo de ensino-aprendizagem, apontando seu efeito e apresentando possíveis contribuições do uso da Realidade Aumentada no Novo Ensino Médio, bem como propor uma Unidade Curricular Eletiva utilizando a Realidade Aumentada dentro da proposta do Itinerário Formativo. Pôde-se observar que mesmo que estudos comprovem a eficácia do uso da Realidade Aumentada no ensino de Anatomia humana é necessário que haja maior investimento na educação por parte de órgãos governamentais, tendo em vista que muitas escolas ainda não têm acesso a internet e a dispositivos de qualidade. Também é preciso que as lojas de aplicativos desenvolvam softwares com mais opções de outros idiomas. O uso da Realidade Aumentada no ensino de Anatomia Humana pode favorecer o aprendizado tornando-o mais envolvente e desafiador.
dc.identifier.citationMATOS, Sueide Alves. Realidade aumentada: uma ferramenta tecnológica a ser explorada no Novo Ensino Médio – NEM no ensino de anatomia humana. 2024. TCC (Graduação) - Curso de Licenciatura em Biologia, Instituto Federal de Brasília (IFB) campus Planaltina, Planaltina, 2024.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/1282
dc.language.isopor
dc.publisherInstituto Federal de Brasília
dc.publisher.campusCampus Planaltina
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsIFB
dc.publisher.programLicenciatura em Biologia
dc.rightsCC0 1.0 Universalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/
dc.subjectRealidade aumentada
dc.subjectAnatomia humana - Estudo e ensino
dc.subjectMaterial didático
dc.subjectAtividades criativas na sala de aula
dc.subject.cnpqCIENCIAS BIOLOGICAS
dc.titleRealidade aumentada: uma ferramenta tecnológica a ser explorada no Novo Ensino Médio – NEM no ensino de anatomia humana
dc.typebachelor thesis
dc.type.brTrabalho de Conclusão de Curso

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