Realidade aumentada: uma ferramenta tecnológica a ser explorada no Novo Ensino Médio – NEM no ensino de anatomia humana
| dc.contributor.advisor | Silvano, Débora Leite | |
| dc.contributor.advisorID | https://orcid.org/0000-0001-7349-5962 | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/7433263372878803 | |
| dc.contributor.author | Matos, Sueide Alves | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-26T14:52:28Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-04T14:48:07Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-04T15:08:43Z | |
| dc.date.available | 2025-08-26T14:52:28Z | |
| dc.date.available | 2025-11-04T14:48:07Z | |
| dc.date.available | 2025-11-04T15:08:43Z | |
| dc.date.defense | 2024-08-26 | |
| dc.description.abstract | Com a inserção das tecnologias na sociedade o modo como vivemos tem mudado drasticamente, seja no trabalho ou na comunicação o avanço dessas tecnologias tem sido um precursor para essas mudanças. Nesse sentido, as tecnologias têm sido relevantes para a transformação da educação, uma vez que o uso dessas ferramentas melhora a qualidade de ensino tornando o aprendizado mais didático e lúdico. A abordagem do ensino de Anatomia Humana dentro do Novo Ensino Médio pode ser mais atrativa com o uso da Realidade Aumentada, tendo em vista que essa ferramenta tem ganhado espaço proporcionando uma experiência imersiva e enriquecendo o aprendizado. O estudo desse trabalho baseou-se em uma revisão de literatura onde foi realizada a análise dos trabalhos entre o período de 2012 à 2022, com o objetivo de analisar o uso da Realidade Aumentada – ferramenta tecnológica que sobrepõe elementos digitais como imagens, sons ou outros dados, ao mundo real de forma simultânea, complementando e interagindo com o ambiente físico ao redor do usuário – como ferramenta de apoio para o ensino de Anatomia Humana, verificando sua importância para o processo de ensino-aprendizagem, apontando seu efeito e apresentando possíveis contribuições do uso da Realidade Aumentada no Novo Ensino Médio, bem como propor uma Unidade Curricular Eletiva utilizando a Realidade Aumentada dentro da proposta do Itinerário Formativo. Pôde-se observar que mesmo que estudos comprovem a eficácia do uso da Realidade Aumentada no ensino de Anatomia humana é necessário que haja maior investimento na educação por parte de órgãos governamentais, tendo em vista que muitas escolas ainda não têm acesso a internet e a dispositivos de qualidade. Também é preciso que as lojas de aplicativos desenvolvam softwares com mais opções de outros idiomas. O uso da Realidade Aumentada no ensino de Anatomia Humana pode favorecer o aprendizado tornando-o mais envolvente e desafiador. | |
| dc.identifier.citation | MATOS, Sueide Alves. Realidade aumentada: uma ferramenta tecnológica a ser explorada no Novo Ensino Médio – NEM no ensino de anatomia humana. 2024. TCC (Graduação) - Curso de Licenciatura em Biologia, Instituto Federal de Brasília (IFB) campus Planaltina, Planaltina, 2024. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/1282 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Brasília | |
| dc.publisher.campus | Campus Planaltina | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.initials | IFB | |
| dc.publisher.program | Licenciatura em Biologia | |
| dc.rights | CC0 1.0 Universal | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ | |
| dc.subject | Realidade aumentada | |
| dc.subject | Anatomia humana - Estudo e ensino | |
| dc.subject | Material didático | |
| dc.subject | Atividades criativas na sala de aula | |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS BIOLOGICAS | |
| dc.title | Realidade aumentada: uma ferramenta tecnológica a ser explorada no Novo Ensino Médio – NEM no ensino de anatomia humana | |
| dc.type | bachelor thesis | |
| dc.type.br | Trabalho de Conclusão de Curso |
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