Educação ambiental nos cursos superiores de tecnologia do Instituto Federal do Maranhão: análise curricular e implicações para a formação profissional

Abstract

Este estudo analisa a presença da educação ambiental nos cursos superiores de tecnologia do Instituto Federal do Maranhão, destacando seu papel na formação de cidadãos críticos e conscientes sobre a sustentabilidade. A pesquisa revela que, embora a temática esteja presente nos currículos, sua inserção ainda é limitada, fragmentada e pouco articulada, muitas vezes relegada a componentes isolados e superficiais. Esses resultados evidenciam que a abordagem curricular tende a não proporcionar uma formação integrada e crítica, o que compromete a efetividade de preparar profissionais capazes de atuar de forma responsável diante dos desafios ambientais atuais. Ademais, a análise indica a necessidade de reestruturar os currículos para promover uma inserção mais consistente da educação ambiental, articulando práticas técnicas, valores socioambientais e responsabilidade cidadã. Assim, é possível fortalecer a formação para uma atuação profissional mais sustentável e consciente, contribuindo para a transformação social e ambiental.