O lúdico e a gamificação no ensino de matemática no ensino fundamental
| dc.contributor.advisor | Castro, Eder Alonso | |
| dc.contributor.advisorID | https://orcid.org/0000-0001-5618-111X | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/4867177953384343 | |
| dc.contributor.author | Rezende, Géssica Rodrigues de | |
| dc.contributor.author | Pereira, Palane de Castro | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-15T20:24:35Z | |
| dc.date.available | 2026-07-15T20:24:35Z | |
| dc.date.defense | 2026 | |
| dc.description.abstract | Entre as estratégias que têm se destacado na literatura educacional encontram-se a ludicidade, a gamificação e as metodologias ativas, que buscam promover maior envolvimento dos estudantes na construção do conhecimento. O presente artigo tem como objetivo analisar a importância do uso do lúdico e da gamificação no ensino de matemática no Ensino Fundamental, considerando suas contribuições para o desenvolvimento do raciocínio lógico, da autonomia e do letramento matemático. A pesquisa caracteriza-se como um estudo bibliográfico, baseado na análise de produções acadêmicas recentes sobre o tema. Os resultados indicam que a utilização de jogos educativos, desafios gamificados e estratégias pedagógicas interativas contribui para tornar o ensino da matemática mais dinâmico e significativo. Além disso, os dados analisados evidenciam que a integração entre recursos digitais, metodologias ativas e práticas pedagógicas tradicionais tem se consolidado como uma tendência no cenário educacional contemporâneo. | |
| dc.description.abstracten | Among the strategies highlighted in educational literature are playfulness, gamification, and active methodologies, which aim to promote greater student engagement in knowledge construction. This article aims to analyze the importance of using playfulness and gamification in mathematics teaching in elementary education, considering their contributions to the development of logical reasoning, autonomy, and mathematical literacy. The research is characterized as a bibliographic study, based on the analysis of recent academic publications on the topic. The results indicate that the use of educational games, gamified challenges, and interactive pedagogical strategies contributes to making mathematics teaching more dynamic and meaningful. Furthermore, the analyzed data show that the integration of digital resources, active methodologies, and traditional pedagogical practices has become a trend in the contemporary educational scenario. | |
| dc.identifier.citation | REZENDE, Géssica Rodrigues de; PEREIRA, Palane de Castro. O lúdico e a gamificação no ensino de matemática no ensino fundamental. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Ciências e Matemática para o Ensino Fundamental) — Campus Gama, Instituto Federal de Brasília, Brasília, 2026. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/2617 | |
| dc.language.iso | Português (Brasil) | |
| dc.publisher | Instituto Federal de Brasília | |
| dc.publisher.campus | Campus Gama | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.initials | IFB | |
| dc.publisher.program | Especialização em Ensino de Ciências e Matemática para o Ensino Fundamental | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Matemática - Estudo e ensino | |
| dc.subject | Ensino - Metodologia | |
| dc.subject | Jogos educativos | |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO | |
| dc.title | O lúdico e a gamificação no ensino de matemática no ensino fundamental | |
| dc.type | bachelor thesis | |
| dc.type.br | Trabalho de Conclusão de Curso |