O lugar como uma proposta metodológica para o ensino de geografia na Educação Profissional e Tecnológica de Formosa-GO

dc.contributor.advisorSilvano, Débora Leite
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7433263372878803
dc.contributor.authorGomes, João Gabriel Hübner
dc.date.accessioned2025-09-18T13:01:46Z
dc.date.available2025-09-18T13:01:46Z
dc.date.defense2023
dc.description.abstractO lugar se apresenta como uma categoria de análise geográfica que possibilita diferentes análises sobre o espaço vivido do sujeito. No contexto do ensino aprendizagem da geografia, permite explorar novos eixos metodológicos, tendo o estudante e o seu local de vivência como centro dos debates. Nesse sentido, essa investigação cientifica teve como objetivo avaliar o uso da aprendizagem geográfica do lugar para a formação da identidade e pertencimento do sujeito no município de Formosa-GO. Para isso, contou com a elaboração de um produto educacional que, por meio de sua proposta metodológica, pudesse facilitar a prática pedagógica dos docentes e estudantes da educação profissional e tecnológica do Instituto Federal de Goiás – IFG, campus Formosa. Tendo em vista o desenvolvimento do estudante por meio do próprio lugar, buscou-se utilizar uma metodologia de pesquisa-ação, a partir dos seguintes procedimentos: pesquisa bibliográfica com o objetivo de aprofundar o tema da pesquisa, análise documental e construção do produto educacional e da proposta metodológica, aplicação do produto educacional aos estudantes e professores, coleta e análise dos dados obtidos. Os resultados alcançados atestam que o processo de aprender/ensinar geografia dentro da EPT com intermédio da categoria lugar se encontra pouco expressiva, enquanto uma geografia do lugar contextualizada. Sendo então a proposta metodológica e o produto apresentado uma sugestão para dar início à ressignificação deste processo. Portanto, estima que esta pesquisa possa contribuir com o desenvolvimento de outras, com objetivo de valorizar o ensino de Geografia na EPT tendo a realidade vivida do aluno como foco do trabalho. Sendo uma potencialização da construção do pensar geográfico para os estudantes. A pesquisa foi desenvolvida no programa de pós-graduação em educação profissional e tecnológica do Instituto Federal de Brasília – IFB, dentro da linha de pesquisa das práticas educativas, no macroprojeto em propostas metodológicas e recursos didáticos em espaços formais e não formais de ensino na EPT.
dc.identifier.citationGOMES, João Gabriel Hübner. O lugar como uma proposta metodológica para o ensino de geografia na Educação Profissional e Tecnológica de Formosa-GO. 2023. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) — Instituto Federal de Brasília, Brasília, 2023.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifb.edu.br/handle/1/797
dc.language.isopor
dc.publisherInstituto Federal de Brasília
dc.publisher.campusCampus Brasília
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.initialsIFB
dc.publisher.programMestrado profissional PROFEPT
dc.rightsAttribution-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/
dc.subjectGeografia – Estudo e ensino
dc.subjectLugar (Geografia)
dc.subjectIdentidade cultural
dc.subjectEnsino profissional
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.titleO lugar como uma proposta metodológica para o ensino de geografia na Educação Profissional e Tecnológica de Formosa-GO
dc.typemaster thesis
dc.type.brDissertação

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