O lugar como uma proposta metodológica para o ensino de geografia na Educação Profissional e Tecnológica de Formosa-GO

Abstract

O lugar se apresenta como uma categoria de análise geográfica que possibilita diferentes análises sobre o espaço vivido do sujeito. No contexto do ensino aprendizagem da geografia, permite explorar novos eixos metodológicos, tendo o estudante e o seu local de vivência como centro dos debates. Nesse sentido, essa investigação cientifica teve como objetivo avaliar o uso da aprendizagem geográfica do lugar para a formação da identidade e pertencimento do sujeito no município de Formosa-GO. Para isso, contou com a elaboração de um produto educacional que, por meio de sua proposta metodológica, pudesse facilitar a prática pedagógica dos docentes e estudantes da educação profissional e tecnológica do Instituto Federal de Goiás – IFG, campus Formosa. Tendo em vista o desenvolvimento do estudante por meio do próprio lugar, buscou-se utilizar uma metodologia de pesquisa-ação, a partir dos seguintes procedimentos: pesquisa bibliográfica com o objetivo de aprofundar o tema da pesquisa, análise documental e construção do produto educacional e da proposta metodológica, aplicação do produto educacional aos estudantes e professores, coleta e análise dos dados obtidos. Os resultados alcançados atestam que o processo de aprender/ensinar geografia dentro da EPT com intermédio da categoria lugar se encontra pouco expressiva, enquanto uma geografia do lugar contextualizada. Sendo então a proposta metodológica e o produto apresentado uma sugestão para dar início à ressignificação deste processo. Portanto, estima que esta pesquisa possa contribuir com o desenvolvimento de outras, com objetivo de valorizar o ensino de Geografia na EPT tendo a realidade vivida do aluno como foco do trabalho. Sendo uma potencialização da construção do pensar geográfico para os estudantes. A pesquisa foi desenvolvida no programa de pós-graduação em educação profissional e tecnológica do Instituto Federal de Brasília – IFB, dentro da linha de pesquisa das práticas educativas, no macroprojeto em propostas metodológicas e recursos didáticos em espaços formais e não formais de ensino na EPT.