A prática da educação ambiental nas escola públicas de Sobradinho no Distrito Federal

Abstract

Este trabalho possui autorização de publicação apenas do resumo. O meio ambiente tem passado por diversas transformações e o homem é o maior responsável para que elas tenham sido aceleradas com o passar do tempo. Em virtude disso, a educação tem papel importante na conscientização da sociedade e os professores são aqueles que podem contribuir na sensibilização dos discentes em práticas sustentáveis. Este estudo visa refletir como a Educação Ambiental (EA) tem sido desenvolvida em seis escolas de ensino fundamental II e ensino médio de Sobradinho (DF), além de observar as atribuições dos vários componentes e verificar se há transversalidade da EA na educação básica. Para tal, foram aplicados questionários para 96 professores e realizadas entrevistas com 48 professores dos variados componentes curriculares, distribuídos por áreas do conhecimento. Os dados foram tabulados e colocados em gráficos e quadros. Os professores pesquisados reconhecem a importância da EA e admitem ser possível aplicá-la nos componentes das diferentes áreas de conhecimento. Entretanto, também destacam que a EA teria mais valia se fosse inserida como disciplina no currículo da escola. Eles reconhecem o seu próprio papel junto aos discentes e acreditam que a formação de um mundo justo, onde exista a interação do homem com o meio ambiente, seja capaz de contribuir para a conservação do planeta. O estudo revelou que existem dificuldades no desenvolvimento da EA nas escolas e a sua prática está limitada por modelos da sociedade capitalista. Neste contexto, é importante que a comunidade escolar (gestores, professores, discentes, outros servidores, família e comunidade) busque espaço para juntos estabelecer uma relação sadia entre o homem e a natureza.