Diagrama espacial de Vaganova: recurso pedagógico para o desenvolvimento da consciência corporal de crianças bailarinas de 9 e 10 anos de idade

Abstract

O presente artigo propõe uma análise das contribuições do diagrama espacial de Vaganova como ferramenta pedagógica na dança clássica, investigando de que maneira sua aplicação prática na dança clássica pode impactar crianças de 9 a 10 anos de idade no que diz respeito à compreensão, execução e controle dos movimentos no espaço. O trabalho utilizou abordagem qualitativa, com revisão bibliográfica e entrevistas etnográficas com professores de balé clássico. Também foi aplicado um plano de aula experimental para observar os efeitos do diagrama espacial de Vaganova na percepção espacial de crianças de 9 a 10 anos. A pesquisa destaca a importância do diagrama espacial para o desenvolvimento da consciência corporal e espacial dos estudantes, experienciando sua eficácia no aprimoramento da técnica clássica e no aprimoramento da percepção dos deslocamentos espaciais. Ao final, o estudo propõe uma seleção de exercícios adaptados da dança clássica à faixa etária de 9 e 10 anos, baseados no diagrama espacial de Vaganova, visando promover o desenvolvimento da consciência corporal das crianças na dança clássica.