O planejamento pedagógico na educação profissional: imposição e participação

Abstract

O ensino profissional e tecnológico tem sido visto no Brasil como forma de destinar a classe trabalhadora ao mercado e as elites para o ensino acadêmico e de que teria menor qualidade. No entanto, as escolas profissionais aperfeiçoaram os processos pedagógicos ao longo do tempo, por meio do planejamento, para oferecerem ensino de qualidade para o mercado, mas também formação humanizada. O objetivo deste estudo foi desenvolver uma oficina que mostre como as escolas profissionais podem promover o planejamento participativo no seu cotidiano. Trata-se de pesquisa qualitativa, organizada em forma de revisão bibliográfica, para aprofundamento do tema e da proposta de realização de uma oficina, para planejar a participação de alunos da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) de uma escola em um evento nacional. Gestores, professores, alunos e pais terão a tarefa de discutir sobre as ações a serem executadas e as formas de execução, para que o objetivo seja alcançado e, depois, avaliar os resultados e refletir sobre eles. Acredita-se que por meio do planejamento participativo a escola conseguirá formar alunos que sejam excelentes no fazer de suas profissões, mas também seres humanos com valores pessoais e sociais. O planejamento participativo não elimina dos objetivos da escola a meta de ter qualidade pois, na verdade, é uma estratégia para alcançar o sucesso diante dos concorrentes, mas em abrir mão de uma formação humanizada, reflexiva e consciente.