Educação e liberdade na perspectiva de Paulo Freire : da pedagogia do oprimido à pedagogia da esperança

Abstract

Esta pesquisa teve como objetivo aprofundar reflexão sobre as obras: Pedagogia do Oprimido e Pedagogia da Esperança, escritas pelo autor Paulo Freire. Ambas possibilitam uma análise referente á relação de dominação e submissão de classes sociais, levando em consideração a luta que os oprimidos travam para alcançar a mudança e a libertação. A educação é a esperança de mudança para os oprimidos. Freire confirma a importância da educação como um agente de intervenção no mundo e encoraja o processo de emancipação e libertação por parte dos oprimidos exaltando a importância da aprendizagem mútua, a qual educador e educando ensinam e aprendem. Portanto, Freire ressalta que a educação deve ser baseada no questionamento, na estimulação da argumentação, no diálogo, na democracia. A relação entre as obras é nítida, sendo trabalhadas questões relacionas às classes oprimidas e como a educação pode emancipar e libertar essas pessoas do ciclo da opressão. Dessa forma, a metodologia seguiu por abordagem qualitativa, com o procedimento de coleta de dados articulado a uma pesquisa bibliográfica. A análise epistemológica aconteceu com base em duas obras de Freire. Os resultados demonstram que a educação é o agente primordial para transformação do mundo. Apenas com o conhecimento as pessoas adquirem a libertação da opressão.