Influência da tecnologia na formação omnilateral com uso da inteligência artificial - IA

Abstract

O ensino omnilateral é um ensino que busca a formação integral do ser humano em suas dimensões teóricas, práticas e intelectuais. A tecnologia, nesse contexto, aparece como um meio de democratizar a informação e o acesso ao conhecimento, quebrando barreiras geográficas e físicas e criando condições mais igualitárias de aprendizagem. Esta pesquisa tem como foco discutir a influência da Inteligência Artificial (IA) na formação omnilateral dentro da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), analisando seu potencial para personalizar, incluir e diversificar o ensino sem comprometer a autonomia do professor e os princípios éticos da prática pedagógica. A metodologia utilizada foi qualitativa, exploratória e descritiva, fundamentada em revisão bibliográfica com autores contemporâneos da pedagogia e tecnologia; análise documental de legislações nacionais e internacionais como a Constituição Federal de 1988 e Lei 15.100/25; além do estudo de caso das experiências educacionais implementadas nos estados do Ceará, Paraná e São Paulo. Os resultados mostram que uma integração crítica e responsável da IA pode fortalecer práticas pedagógicas humanizadas ampliando a personalização do ensino promovendo maior protagonismo estudantil. Experiências como as do Ceará e Paraná mostraram avanços quando a tecnologia é IA foi associada à formação continuada é valorização dos docentes enquanto iniciativas centralizadas em São Paulo revelaram tensões políticas pedagógicas com redução da autonomia docente é padronização dos processos. Este trabalho traz um plano de ação para a integração ética da IA na prática docente defendendo seu uso como recurso complementar propondo novos parâmetros de avaliação que contemplem competências críticas criativas digitais essenciais para enfrentar os desafios da sociedade contemporânea.