Educação para sustentabilidade: reflexões sobre a percepção ambiental de um grupo de professores da Secretaria de Educação do DF

Abstract

A presente pesquisa teve como objetivo realizar o monitoramento e a avaliação do Curso de Capacitação Águas do Cerrado, oferecido a um grupo de professores da rede pública de ensino do DF, observando seus processos, seus resultados e repercussões com vista à ampla divulgação de conhecimento e à sensibilização de outros grupos sociais e potenciais multiplicadores de ações semelhantes. Esta pesquisa compartilha o cenário com o Projeto Águas do Cerrado, que trata de uma ampla estratégia de reversão de processos de degradação ambiental, com o uso de princípios metodológicos, tais como: observação participante do Curso de Capacitação de Professores, análise quantitativa e qualitativa do processo. Tudo isto alinhado a uma importante questão específica: a de verificar a percepção ambiental dos participantes do processo no decorrer do curso. Com vistas a contribuir para a formação de uma consciência humanística e ética de aprender à espécie humana, repensar e reformar o pensamento. Portanto é preciso ser e estar amplamente preparado, com recursos e formas sensíveis de ensinar-aprender, para desempenhar o real significado do que se deseja abordar. O estudo nos permitiu fazer um levantamento de dados para refletir sobre processos de sensibilização ambiental e como a formação do sujeito ecológico pode intervir na realidade e construir novas relações. A educação ambiental, agroecologia e a permacultura se tornam estratégias fundamentais para que essa nova percepção seja alcançada.