Letramentos no curso técnico em agropecuária integrado ao ensino médio do Instituto Federal de Brasília campus Planaltina: uma estratégia interdisciplinar

Abstract

Esta pesquisa, desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), ofertado pelo Instituto Federal de Brasília (IFB), busca investigar como os letramentos vêm sendo desenvolvidos, de forma interdisciplinar, no Curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio do IFB, Campus Planaltina. O objetivo geral é desenvolver, como produto educacional, uma estratégia interdisciplinar de letramentos para o referido curso, por meio de um caderno pedagógico digital. A pesquisa se caracteriza como uma pesquisa-ação, com abordagem qualitativa, da qual participaram 17 (dezessete) docentes que atuam no curso, sendo 9 (nove) da base técnica e 8 (oito) do núcleo comum. Os instrumentos de pesquisa utilizados foram questionário on-line, com questões abertas e fechadas; e grupo focal, com a finalidade de aprofundar as discussões iniciadas pelo questionário e de apresentar a proposta do produto educacional. Os resultados apontaram que os docentes participantes da pesquisa reconhecem a importância da leitura e da escrita para a formação dos estudantes, mas que as práticas de letramentos ainda se dão de maneira individualizada, por componente curricular. Além disso, os docentes revelaram que as principais dificuldades dos estudantes estão relacionadas à capacidade de interpretação, de argumentação, de escrita e de organização das ideias. Por fim, os resultados revelam que os docentes reconhecem a importância de um trabalho interdisciplinar e se colocam à disposição para contribuir com o desenvolvimento de um trabalho nesse sentido.