Realidade e desafios da educação ambiental em uma escola pública de ensino fundamental do Distrito Federal

Abstract

Após longo processo de debate e inserção dos conhecimentos e práticas acerca da questão ambiental no currículo do ensino fundamental será que chegamos em bases legais que estão à altura dos desafios do século XXI para enfrentar o colapso ambiental? E com relação à prática de Educação Ambiental, como estamos? Este trabalho busca contribuir com elementos para essas indagações a partir da realidade de uma escola de ensino fundamental do Distrito Federal. Foi aplicado questionário em 2025 para os professores de uma escola de ensino fundamental de Ceilândia DF, obtendo 20 respostas em um universo de 51 professores. Observou-se debilidade na formação de professores, no apoio a projetos que exigem infraestrutura e na efetivação de parceriais com outras organizações. Com relação ao estudo das bases legais, observou-se que o Currículo em Movimento está seguindo a mesma direção da BNCC na substituição do termo Educação Ambiental pela Educação para a Sustentabilidade, identificando uma substituição por uma Educação Ambiental de cunho mais pragmático.